解答：错。

“孤独症是先天的。”虽然孤独症儿童发脾气、攻击、自伤等较常见的行为，可能与父母教育方式不正确有一定关系，但并不代表孤独症是因父母教育不当而产生的，“不过，家庭教育会影响到孤独症儿童的康复过程和预后发展”

解答：错。

孤独症儿童是因为感受浅，对很多事情没有兴趣让我们误以为他智商低。“孤独症儿童虽然伴有全面的发育迟缓现象，但各个方面的发育并不平衡。”如有的孤独症儿童连生活都不能自理，却有很强的计算能力或者绘画、音乐能力。智障儿童通常是各个方面的发育均比正常人迟缓，但各方面发育比较均衡，感知、社会交往、兴趣及语言等的发展与其智商是成正比的。

解答：错。

孤独症的病因现在仍不明了，但是越来越多的证据表明生物学因素(主要是遗传因素)和胎儿宫内环境因素(如准妈妈在孕前期感染风疹病毒或巨细胞病毒)在孤独症的发病中有重要作用。

解答：错。

“只能说，有自闭症儿童的家庭如继续要孩子，二胎自闭症的可能性会比其他的家庭风险大。”但这个几率只有3%～5%，所以家长不要惊慌，在产前检查，按照医生嘱咐是完全可以生一个健康的宝宝的。

解答：错。

“研究表明，70%左右的孤独症儿童智力落后，20%的智力在正常范围，剩下的约10%智力超常。”少数孤独症儿童可以在某些方面显得有较强能力，如音乐能力和记忆力方面，尤其是机械记忆数字、路线、车牌、年代等，而其他能力很少能有提高，这可能与某些脑区高度发育有关。但绝大多数孤独症儿童并不具有这些能力，他们更需要后天教育和引导。

解答：错。

“一般而言，自闭症多朝好的方面转化，轻者经过可接近正常，这种比例占2%～15%，大多数至成人仍有残留症状。”事实上，观望和等待只会失去为孩子及时进行干预的宝贵时间。

解答：错。

“孤独症被定义为一种终生的精神障碍，经各种康复训练约1/3预后较好，而药物是诸多疗法中的一种，也许能改善某些症状，不能改善全部症状。”人们真正可以做的就是了解孩子的特点和长处，根据孩子自身特长，鼓励其充分发挥好自己的能力和长处，并帮助其克服困难和挑战。

解答：错。

“孤独症可能影响孩子思维方式和对周围世界的认知能力，影响孩子的某些行为。”但是，孤独症儿童的大多数行为也会跟其他同龄儿童相似。比如，不肯分享玩具和抢玩具都是三四岁孩子在这个年龄段的典型表现。

解答：对。

孤独症表现为自我表达能力受损的同时，也不会寻求帮助、与别人无亲密感、对人情温暖表现冷漠、无法与人共享痛苦和欢乐。不过，孤独症儿童也有自己的兴趣所在，只是在理解和表达上有所欠缺而已。

解答：对。

“孤独症的预后受智力、症状严重度、语言能力等诸方面的影响，早发现、早对预后转归有重大意义。”3岁前、训练是关键，3~6岁也可以拼一拼。