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孤独症孩子在月亮船开音后开始说话了 |
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| 著名心理学家马斯洛将人的需要按照从低到高划分为五种：生理寻求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。自闭症孩子和所有人一样都有着各种各样的需求，但是很多时候家长不了解孩子的需求，却总是在抱怨孩子为什么总是哭闹。 自闭症孩子的障碍特征一般都表现在语言、行为、社交障碍方面，他们不会主动表达自己的需求，在自己的需求不被重视和满足的情况下，他们会用自己独特的方式表达自己的需要，比如：大哭大闹、打人、摔东西、不吃饭等等，很多时候家长并不能及时体会孩子的意愿，那我们该如何发现孩子的需求呢，小编也特意做了一下总结： 生理需要 生理需求是我们生存的必备的条件，像孩子哭了、饿了、冷了、生病了等等，身体方面的需求都是有形的，如果是普通孩子来说他们可以把自己的感受说出来，但是自闭症孩子的表达一般不易被人了解，所以家长要时刻观察孩子对于自己身体的表现，均衡的营养、适当的穿著，接受必要的预防注射和医疗，以维持身体健康。 心理需要 如果是生理需要是生存的必备条件，那么心理方面就是意义的源泉，我们每一个人都希望活在一个充满爱的世界中，心理的维他命是每一个儿童成长所不可缺少的，有适当的心理维他命才能维持健康的成长。儿童需要爱，如果没有得到适当的爱，会产生严重的发育和发展迟滞的现象，甚至会丧失求生意志而死亡。自闭症儿童虽然不一定能和一般儿童一样地了解别人给他的爱，他们理解和接受的表达方式可能和一般儿童不同，可是他们也需要父母的爱才能成长。父母爱他才能更有耐心来教导他，以适当的方法爱他，才能帮助儿童学习适当的行为。 安全需要 很多自闭症孩子到一个新环境中都会出现不安的情绪，因为他们对于陌生的环境总会存在一种不安全感。如何让孩子在一个安全的环境中自信的学习、玩耍，也是家长们着重学习的课题。儿童需要学习的机会以获得新的经验，这一点对自闭症儿童尤其需要，需要在非正式的和正是的游戏和学习活动中帮助他们学习各种新经验，以促进心理发展。自闭症儿童也和一般儿童一样需要奖励，奖励包括有形的奖励和无形的爱和鼓励。在自闭症儿童年龄较小时，较无形的爱和赞美不一定能得到适当的反应，可是持之以恒，大部分自闭症儿童仍然可以对爱和赞美有所反应，其效果更持久。自闭症儿童和一般儿童一样，除了需要爱、安全、学习的机会、奖励以外，也需要有机会学习负责。让儿童学习负责照顾自己的日常生活，帮助家事，这些都是自闭症儿童成长过程不可缺少的。 特殊需要 自闭症孩子的最大障碍就是无法融入到社会中去，他们不明白既定的社会规则，也无法用既定的规范去要求自己，家长们需要为孩子提供必要的协助帮助他们认识世界，在学习方面，家长也要给孩子制定个性化的教育方案，适合孩子们快乐的学习和掌握生活技能;随着他们年龄的增长，他们需要适当的职业训练，帮忙他们进入适当的行业，并给予持续的辅导。有些患者需要长期的职业准备，因此需要有庇护性工作场，他们也常需要长期居住和照顾的安置来帮助他们渡过一生。社会也要给予自闭症孩子一个宽容的、有爱的生活环境，理解他们、关心他们、帮助他们在社会上生存。 结语：自闭症患者虽然是社会的弱势群体，但是他们一样有着自己的想法和需求，再满足他们最基本和最迫切的需求时，家长、老师、社会也要尽力为他们提供合适的生存空间。 |
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